目录
哲学·历史·文化
从“圣吾不见”到“涂人为禹”——荀子、孔子圣人观比较宫浩然;1-3
试论伊瑟尔“空白”视角下《和子由渑池怀旧》的内在哲理聂晓爽;4-6
文学研究
《古文关键》未选王安石古文原因探析孙玉红;7-9
路遥《平凡的世界》中的爱情叙事及其现实启示陈旭;10-12
王度庐武侠小说悲剧意识形成背景探析王远润;13-15
论村上龙《最后的家庭》的赋格技法曹旭;16-18
语言学研究
对萨丕尔-沃尔夫假说的再思考付权友;19-21
否定副词“不”“没(有)”不对称研究——基于语料库的考察李琦;22-24
“一词多义”现象的认知语言学摭论陈秀春;25-27
《奉天通志》辑录方言的编排体例与训释特点赵乃昕;28-30
谐音标语现状探究刘付杨;31-33
读者可接受性视角下《酒国》汉语文化词的隐喻翻译方法罗瑜珍;34-36
思想政治教育研究
课程思政评价体系创建探微满忠卫;37-39
新时代高校大学生志愿服务精神培育路径探析胡忠婷;40-42
新时代开封红色基因在高职院校传承发展的路径王伟;43-46
党史教育融入高校思政课的价值耦合与路径探究刘亚茹;47-49
“微时代”下大学生思想政治教育路径探析刘占奎;李敏;50-53
职业教育研究
中职美术鉴赏教学中学生艺术素养的培养姜楠;54-56
民族地区高职旅游管理专业“岗课赛证创融通”课程体系优化研究——以黔东南民族职业技术学院为例杨曦;57-59
碎片化学习状态下开放大学演讲与口才课程教学模式探索曾春红;60-62
“三教”改革视域下中职教师专业发展共同体建设的具体实践——以湖南省株洲地区中职学校为例朱亦梅;石纪虎;王辉平;63-65
民间泥塑艺术在高校学前专业美术课程中的应用彭艺;66-68
“一带一路”视域下鲁班工坊的功能与影响力王学华;69-71
教育理论与实践
教师书面纠正反馈的研究述评——以国内外外语学习者的学习效果为例易泽慧;72-74
高中语文大单元教学实践研究张宁建;75-77
大学生森林疗养释压在校园环境的实践应用——以湖南某高等职业技术学院为例李蓉;78-80
健康中国视角下农村留守儿童心理健康研究进展及对策梁瑛楠;张丽颖;81-83
初中生编程思维能力的培养实践张迎娟;84-86
“双减”背景下初中道德与法治的作业设计与实践陈贵标;87-89
高职师范教育与小学教学的对接与整合——以“双减”政策下小学语文教师的职前实践教学培养为例白静;90-92
创新素养教育理念下幼儿园科学教育活动现状和对策王燕华;杨曼华;93-95
实施多文本阅读教学提升学生语文核心素养买宁;96-98
实施综合素质评价推动“双减”政策落地生效孙永杰;99-101+105
新时代体育传统项目学校体育教学改革探究王玉杰;102-105
古代法律与文化课程教学改革实践探索肖亚玲;106-108
梁漱溟师生关系思想研究康庆;109-112
经济·法律·社会
依法平等保护各类市场主体产权相关问题研究王建权;113-115
黄河流域文化旅游产业高质量发展研究薛成;116-118+125
艺术·传媒
丁西林喜剧的语言艺术探析宋玉;119-121
剪纸艺术与社会主义核心价值观融合传播研究张朝晖;苏士梅;122-125
关于就业新闻报道的探究——以新闻报道实践为例王予杰;126-128